Desde el siete de octubre llevo realizando un curso (dos tardes a la semana, cuatro horitas cada tarde), obligatorio, para directores/as de reciente incorporación. Al márgen del trato como "estudiantes", control exhaustivo de asistencia, condiciones físicas del aula, exámenes... que darían para hablar largo y tendido; lo que me "obliga" a escribir hoy es la visita que hemos tenido que realizar a uno de los colegios públicos "modelo" de la Consejería de Educación. No puedo, por ser demasiado extenso, contar las muchísimas frases, para mi impensables, que ha vertido la directora en la presentación de su centro.
Primero, comenzamos con una visita a las instalaciones, micrófono en mano, animándonos a fotografiar para "copiar" sus fabulosas ideas en nuestros colegios. Un colegio -catálogo de una conocida tienda sueca de muebles (solo faltaban las flechas en el suelo para seguir el recorrido); estupendas láminas enmarcadas en las paredes -pasillo de Tintin, pasillo de Mafalda, pasillo de pintores y paisajes..-. Clases hiperordenadas, con mesas en filas en regular formación, posters plastificados de revistas profesionales, pinturas clasificadas en botes por colores (por cierto todas con las puntas muy afiladas y a estas alturas de curso completamente nuevas). En las puertas de las aulas y de los baños muy "lindamente" enmarcadas por una cenefa de flores las normas:
"No se tocan las cortinas
No se pasa el dedo por las paredes
No se ensucia
No
No
No...."
Lo que no he visto en todo el recorrido ha sido ningún trabajo de los niños, ni un solo mural, alguna foto si, perfectamente enmarcada, donde se ven unos preciosos niños y niñas limpísimos, uniformados (incluido el color de las cintas del pelo), también del coro, con sus largas túnicas violetas y su historial de premios al lado.
Si no fuera por las láminas que infantilizan los pasillos, podría haber estado en cualquier institución, fria e impersonal. Los despachos del Equipo Directivo igualitos a los de cualquier oficina de una multinacional, linoleo en las paredes y cuadro de Antonio López presidiendo la mesa de la Directora (no se porque me gusta más a mi el que tengo yo de Jonatan Barrull). Nos enseñan el último aula "redecorada", que aún huele a pintura, ahí van los de alternativa, que salen de su clase, "es que hay muy pocos, la mayoría de nuestros alumnos elige religión" argumenta orgullosa la dire.
Después, con la Jefa de Estudios, comienzan la explicación del progreso meteórico de su colegio, de ser hace cinco años un colegio "en crisis" a donde están hoy: primeros en la prueba CDI en su barrio, ganando fama, de 80% de inmigrantes a 73%, con un tercio más de población. Competición feroz, "a muerte" según ella, contra los concertados, estupendo, pero ¿cómo?: haciendo lo mismo que ellos.
Dentro del primer objetivo del Proyecto de Dirección la obediencia (¿a quién?), todo regulado hasta el mínimo detalle en los documentos de centro, para que no haya resquicio donde contrariar los objetivos del Equipo. Trato "exquisito" al profesorado; dos niños sacan café a los profesores que vigilan patio para que no se interrumpa su tarea, detalles estéticos y humanos para los profesores, "que en este colegio son más importantes que los niños"...claro todo tiene sus límites: "un profesor no puede pegar nada (ENE-A-DE-A) en las paredes de su aula. No sé porque me habrá venido a la cabeza el simil de la jaula de oro.
´Último proyecto iniciado: No hay libros de texto (¡Bieeeeen!)...han sido sustituidos por dos cuadernos por asignatura, uno de teoria y uno de ejercicios (¡Ohhhh!), a completar por los alumnos según unas normas claras y estrictas, un folio en la puerta de cada aula las recuerda:
"Número exacto de cuadros para los márgenes, color de boligrafo exacto para cada parte marcada, letra perfecta enlazada, no se permite la corrección de los compañeros (Y AHORA VIENE LO GORDO), porque no conocen las reglas gramaticales y no tienen conocimientos..." Si alguien no se lo cree, lo prometo, tengo una foto.
Hasta la forma de llevar los cuadernos en la mochila está marcada, el de ejercicios dentro del de teoría, exactamente en la primera hoja; en los cuadernos no está permitido dibujar o poner fotos o utilizar otros colores que los autorizados.
Los temas son enviados a los padres por mail, para que los impriman y estudien con sus hijos, "si alguien no tiene ordenador que se vaya al ciber, igual que lo hacen para hablar con la familia; si tiene interés por la educación de sus hijos lo hará" Se trasluce una constante falta de aprecio por las familias de los alumnos. Claro, que para quien no hace los deberes (nombrado como vaguete o lento) el colegio le dará una fotocopia que pegará en su cuaderno y copiara debajo. Todo lo que se escribe en el cuaderno importante, el de la teoria, está dictado o copiado.
"Ahora en plástica estamos haciendo grecas y cenefas en hojas grandes de cuadrícula, para mejorar la orientación espacial" .
Las notas están puestas estrictamente por lo curricular, el resultado del examen; la actitud, el comportamiento, la constancia, el propio progreso personal, aparecerán en las observaciones pero no tienen ninguna incidencia en la calificación.
Termino y evito transcribir algunas afirmaciones de la directora, pensando que se ha "envalentonado" un poco y ha soltado unas cuantas perlas pensando que estaba entre colegas, sin haberlas reflexionado demasiado.
Todas estas "maravillas", publicadas como modelo en periódicos afines a la Consejería llegaban a mis oidos y bajaban a mis tripas ¡Qué desconexión del mundo real! ¡Qué instrucción más bien preparada , para formar una clase obrera sumisa, idéntica, agradecida al superior!
Sólo me da, además de indignación, mucha tristeza, pensar que la escuela que yo quiero está tan lejos de lo que se valora hoy como bueno.
Ahora, que, ser tan politicamente incorrecta me da fuerzas para ir al cole, cada día a hacer algo diferente; donde cada niño y cada niña, su evolución, su aprendizaje, su historia personal, su familia sean algo único, excepcional y digno de mi esfuerzo.
No seremos nunca los primeros en la CDI, pero intentaremos educar hombres y mujeres libres (lo más posible), que sean capaces con imaginación y unas pocas herramientas, de salir adelante en la dificilisima vida que les ha tocado en suerte.
